以校企合作為依托 ， 建立德育工作新機(jī)制
發(fā)布時間：2015/10/19 20:27:25
文章來源：
瀏覽量：[]
以校企合作為依托 建立德育工作新機(jī)制
—— 張勇在中國建設(shè)教育協(xié)會中職專委會西南分會2015年德育管理工作研討會的發(fā)言
人無德不立，國無德不興。德是做人的根本，是學(xué)生成才的保障。只有把德育工作擺在職業(yè)教育的重要位置，按照德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)學(xué)生，才能培養(yǎng)真正符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾需要的技能型人才。
我的母校——瀘縣建校，歷來都特別重視學(xué)生的德育教育，始終堅持“德育為先，技能為魂，就業(yè)為本”的辦學(xué)理念，以人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新為平臺，拓寬渠道，創(chuàng)新思路，深挖內(nèi)涵，把學(xué)生德育工作滲透到專業(yè)建設(shè)上，把德育融入到教學(xué)與實踐的各個環(huán)節(jié)，把立德樹人貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，為學(xué)校德育工作引入了新方法，開劈了新渠道，增添了新內(nèi)涵，注入了新活力，走出了一條“立德樹人強(qiáng)技”的成功辦學(xué)之路。
中職學(xué)生大多十六、七歲，生理和心理仍不成熟，由于他們的社會閱歷有限，思想單純幼稚，因而常常在對一些問題的分析上帶有片面性、表面性和盲目性，對事物的分辯能力較差,很容易受到各種風(fēng)氣的影響。俗話說，十年樹木，百年樹人。人才的培養(yǎng)，是一個漫長的系統(tǒng)工程，需要樹立“人人都是德育工作者”的理念，全員參與、全過程貫穿、全方位教育。接下來，我就 “校企合作、工學(xué)交替、產(chǎn)教融合”人才培養(yǎng)模式下，校企合作教學(xué)改革和德育教育如何有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)談?wù)勛约旱囊恍┛捶�。（談教育，我是門外漢，說得不對，請在座的領(lǐng)導(dǎo)和專家批評指正）
首先，必須持續(xù)深入地展開校企合作，全面推進(jìn)“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的校企合作模式，學(xué)校與企業(yè)建立“共同制訂人才培養(yǎng)方案、共同制訂教學(xué)計劃、共同開展教學(xué)工作、共同進(jìn)行教學(xué)管理、共同考核評價”的辦學(xué)機(jī)制，實現(xiàn) “學(xué)校對接企業(yè)、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課堂對接車間、課程對接職業(yè)、教師對接師傅”的無縫對接，全程滲透德育教育，全面提升合作育人的層次和內(nèi)涵，更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、社會共贏的良好局面。
二、打破傳統(tǒng)德育教學(xué)模式，學(xué)校把德育課由課堂轉(zhuǎn)向企業(yè)、轉(zhuǎn)向?qū)嵺`、轉(zhuǎn)為多樣，突出職業(yè)教育特色，建立“學(xué)校+企業(yè)”的兩個德育主陣地。結(jié)合實訓(xùn)實習(xí)的特點和內(nèi)容，抓住中職學(xué)生與社會實際、生產(chǎn)實際、崗位實際和一線勞動者密切接觸的時機(jī)，進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律教育，安全教育，使學(xué)生融入到企業(yè)的真實環(huán)境中，為學(xué)生專業(yè)技能和綜合職業(yè)素養(yǎng)的提升創(chuàng)造了條件，讓學(xué)生更快、更準(zhǔn)、更好的適應(yīng)企業(yè)環(huán)境。在日趨完善的市場經(jīng)濟(jì)秩序中,企業(yè)的綜合競爭能力日顯重要,而員工的道德素養(yǎng)又是提高綜合競爭能力的關(guān)鍵,作為培養(yǎng)一線高素質(zhì)技能型人才的中職教育,能否保證學(xué)生"下得去、留得住、用得上",德育教育是有效保障,更是提高中職學(xué)生競爭能力的必要手段。
三、學(xué)校在開展校企合作中，聘請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)一線技術(shù)人員工作為特聘教師，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情操、勞動紀(jì)律觀念和安全生產(chǎn)意識，同時，學(xué)校邀請本校畢業(yè)生，向在校生講述自己實習(xí)或工作中的切身感受、自己的人生經(jīng)歷、求職擇業(yè)的經(jīng)過、企業(yè)員工的規(guī)范和要求，給在校生以啟迪和鼓舞，使學(xué)生從他們身上看到今天應(yīng)做的努力及明天應(yīng)走的道路，更好地學(xué)會做人、做事。
接下來我談?wù)勔孕Ｆ蠛献鳛橐劳?nbsp;建立德育工作新機(jī)制的積極意義：
一、校企合作能使學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生“在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中學(xué)習(xí)”，使理論與實際相結(jié)合，用知識指導(dǎo)行動，用行動體驗知識，讓學(xué)生了解和熟悉了真實的產(chǎn)品生產(chǎn)流程和企業(yè)的行為規(guī)范、企業(yè)文化，以及復(fù)雜的人際關(guān)系、處世之道。讓學(xué)生在企業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)鍛煉，在職業(yè)崗位的實際工作中培育情感、磨煉意志、有利于學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)能力的綜合素質(zhì)提高，有利于學(xué)生在紛繁復(fù)雜、競爭激烈的社會中培養(yǎng)生存能力、自我發(fā)展的能力以及健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德。從而使德育教育更加貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會，增強(qiáng)了德育教育的針對性和實效性，打破了德育教育固有的時空限制，有效地解決學(xué)校德育教育上存在的弊端，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展建設(shè)。
二、校企合作能更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我教育。學(xué)生在社會、企業(yè)的真實環(huán)境中，在主體與客體的相互作用中，對社會 、企業(yè)所要求的真實信息的體驗更為直接和深刻，感悟到了企業(yè)艱苦創(chuàng)業(yè)和不屈不撓的奮進(jìn)精神；通過對企業(yè)規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則的耳濡目染以及師傅們嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)的言傳身教，使同學(xué)們自覺的約束自己的行為，使其符合企業(yè)員工的行為準(zhǔn)則，努力做到守時、守規(guī)、守信，漸漸地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在企業(yè)積極向上的物質(zhì)文化、管理文化、行為文化和精神文化的感染和感召下，同學(xué)們的認(rèn)識水平、價值觀和職業(yè)道德素養(yǎng)得到了全面的提高。能更深刻地體驗到德育及思想道德素質(zhì)對一個人的成長意義，使學(xué)生自覺地按照社會和企業(yè)的要求進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)、自我調(diào)整、自我磨煉、自我完善，提高學(xué)生接受教育特別是進(jìn)行自我教育的自覺性。
三、通過校企合作實踐學(xué)習(xí)，使同學(xué)們懂得什么是學(xué)校與企業(yè)、職業(yè)與崗位、艱辛與吃苦、成功與喜悅；懂得了什么是師傅與徒弟，尊重與感恩。明確了做一名企業(yè)合格員工的標(biāo)準(zhǔn)和努力的方向，更加堅定了同學(xué)們面對未來的信心和決心，為正確的確定自己的人生坐標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃獲得了寶貴的實踐經(jīng)驗。
綜上所述，加強(qiáng)中職學(xué)生德育教育,不僅是學(xué)校的需要，而且也是企業(yè)的需要，更是學(xué)生自身發(fā)展的需要。這是一項艱巨、復(fù)雜、長期的重要工作，需要得到學(xué)校、企業(yè)、家庭和社會的共同參與和配合，只有不斷豐富中職學(xué)校德育內(nèi)涵，創(chuàng)新德育途徑，完善德育體系，最終才能完成為經(jīng)濟(jì)社會培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的培養(yǎng)目標(biāo)。
